豔陽天氧氣消耗得比平常快，著實令人感到無以迴避的窒息。
許多事情看上去似乎是這麼的無謂，找不出他們存在的必要性，但卻要一一經過種種繁複糾葛的過程。有時候，真不明白，人為什麼需要這樣？人們總喜歡替別人做些決定，儘管背後的善意無庸置疑，但似乎正由於這種善意，讓人們顯得有十足正當的理由，正面或者側面期望對方接受自己的建議。一旦有絲毫的遲疑，就要被解釋成腦袋不夠靈光，不懂得把握機會。
換個立場去看：或許當我們自覺看到問題的盡頭，找到答案時，我們都不免理直氣壯起來，會覺得自己的看法不容受到絲毫的修正，一旦我們的想法受到別人的拒絕，會輕易因為情緒上的波瀾，進而可能抹煞自己想法中值得肯定的。 但為什麼事情只會有「0」跟「1」兩種結果呢？
父母親願意幫孩子早些鋪路，不是件壞事，但還是必須讓孩子自己在心裡想過一回，關於自己的人生，究竟該要怎樣經營。不是今天你幫他們鋪好路，似乎自覺作為父母親的責任完了，從今爾後，要是有半點偏差，都是孩子自己不知好歹，因為已經都鋪好的路，竟然還走偏。 我觀察許多的父母親常這樣表現他們對孩子的情感，這樣的父母親都非常關愛他們的孩子，只是他們不知道該如何真正聽見孩子心裡的感受。我們的文化價值中，總是期盼晚輩乖巧聽話懂事，不要回嘴、不要質疑。但是雙方有時候因為彼此所在的位置不同，因而在解讀彼此心意上有了誤差。
當我在學校裡時，確實見過不少父母親想破了頭為孩子填寫志願，而當事人本身對自己的未來卻毫無所知。不知道自己對什麼有興趣，不知道自己喜歡什麼，因此父母親更自覺有責任與義務替孩子設想未來，妥善規劃。但往往等孩子走上曾經被妥善規劃的路時，他們心中那個熟悉的自己有時會跟自己漸行漸遠，然後消失在時間的終端。我們的學校與家庭教育裡很努力的給予知識，期盼學生能建立起自己的知識體系，但我們很容易輕忽價值觀的重要。 一個有知識的學生，不代表他知道「面對人生」是什麼意思。 我們往往極力避免承受失敗、挫折，以為這樣可以讓人生更一帆風順，因此花去很多時間鑽營如何避險，但是往往真正的挫折臨到頭來，許多孩子並沒有足夠能量勇敢面對。即便在挫折中，父母親也是急得只想把孩子一把從那樣的狀況裡揪出來，卻少了機會從事件中去瞭解孩子的特質與自己應該拿捏的分際。
如果我們的教育裡，常常用複雜的辦法去解決事情，很難去盼望下一代有清明的心，好好感受周遭，好好去為別人著想。
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